Comment aborder l’histoire d’une nation anglophone de manière stimulante et signifiante ? Comment faire en sorte que les élèves s’impliquent dans leur travail de recherches et s’approprient les connaissances ? Comment susciter la curiosité et l’émulation entre pairs ?
Autant de problématiques illustrées à travers cet exemple de séquence mise en oeuvre par Siham Bensabahia avec ses élèves de Tle STI2D du lycée Marie-Curie de Nogent/Oise.
Siham Ben Sabahia nous décrit le projet :
En TSTI2D tronc commun, les élèves ont dû réaliser en fin d’année une tâche finale en plusieurs étapes sur le thème de l’Afrique du Sud :
Première partie : réalisation d’un poster avec trois à quatre illustrations représentant l’histoire du pays, de l’apartheid à nos jours, avec très peu de texte.
Les travaux ont été exposés dans le hall du lycée avec élection du meilleur poster par l’ensemble des élèves.
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Deuxième partie : création d’un documentaire (production écrite oralisée réalisée en classe)
L’objectif était de créer le support correspondant au QR figurant sur le poster. Les élèves ont travaillé cette fois par groupes de trois. Une fois le travail finalisé, la classe a sélectionné les 5 meilleurs documentaires qui ont été ensuite visionnés par une centaine d’élèves du lycée lors de la Semaine des Langues ’marie-curienne’ (dernière semaine de cours au lycée). Lors de ce visionnage les élèves ont été invités à voter pour le meilleur documentaire, que vous pouvez découvrir ci-dessous :
